ΕΠΕΤΕΙΟΣ 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ

Η προετοιμασία του εορτασμού της επετείου της 28ης Οκτωβρίου 1940, ξεκίνησε φέτος με την επίσκεψη του νηπιαγωγείου μας στο Πολεμικό Μουσείο Καλαμάτας.
Εκεί μας περίμενε μία εκπληκτική ξενάγηση και πολλά θαυμαστά κομμάτια του πολέμου του '40 για να θαυμάσουμε..
Οι στολές των Ελλήνων, των Γερμανών, των Ιταλών, τα όπλα τους, αντικείμενα από την καθημερινότητά τους, όπως κουτάλια, περιοδικά, κόμικς και άλλα..

Μείναμε εντυπωσιασμένοι, μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί και θα θέλαμε και από εδώ να ευχαριστήσουμε όλους όσοι συνέβαλαν για αυτή μας την όμορφη εμπειρία.

Ξεκινήσαμε σιγά σιγά να μαθαίνουμε ποιηματάκια για τη γιορτούλα μας, αλλά και τραγουδάκια όπως 

Τα ραφτικά της γιαγιάς

http://youtu.be/3JR3rWlEYhc

Το κορόιδο Μουσολίνι

http://youtu.be/H9m0TpquUag

Τον Ντούτσε

http://youtu.be/upwIgVjHPIo

Αλλά και το Ναπολιτάνο που μας συγκινεί πολύ πάντα...

http://youtu.be/VI774LUB07o

Τις επόμενες μέρες,  και στα πλαίσια του προγράμματος πολιτιστικών ''Μυθολογία'', διαβάσαμε την Ειρήνη του Αριστοφάνη

Την δραματοποιήσαμε και φτιάξαμε το σήμα της ειρήνης, με φασόλια

Και αναπαραστήσαμε το έργο σε μία ομαδική εργασία, για την οποία είμαστε πολύ υπερήφανοι!

Φυσικά, δεν θα έλειπε από την τάξη μας και η ελληνική σημαία, την οποία ετοιμάσαμε με μεράκι ομαδικά...

Αλλά και ατομικά

Εδώ και οι σημαίες που ετοίμασαν τα παιδιά για την μαθητική τους παρέλαση

Και οι προσκλήσεις μας για τη γιορτή που κάναμε στο νηπιαγωγείο μας, με προσκεκλημένους τους γονείς μας!

Η γιορτούλα μας πήγε τέλεια και για να επιβραβεύσουμε τα παιδιά μας για την προσπάθειά τους, κάναμε και μπουφέ με εδέσματα που έφτιαξαν οι γονείς. 

Φωτογραφία;;;; Δεν προλάβαμε! Τα φάγαμε όλα!!!

Εδώ ένα μέρος του σκηνικού μας..

Και φυσικά το Έπος του '40 που διαβάσαμε

http://www.biblionet.gr/book/182698/%CE%9C%CE%B1%CE%BD%CE%B4%CE%B7%CE%BB%CE%B1%CF%81%CE%AC%CF%82,_%CE%A6%CE%AF%CE%BB%CE%B9%CF%80%CF%80%CE%BF%CF%82/%CE%A4%CE%BF_%CE%AD%CF%80%CE%BF%CF%82_%CF%84%CE%BF%CF%85_'40

 Και κάποια  από τα φύλλα  εργασίας που κάναμε, από το ιστολόγιο της καλής συναδέλφου, Τάνιας Μάνεση

http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2013/10/28-1-50.html

Και του χρόνου μας!

ΒΗΜΑΤΑ-ΚΑΝΟΝΕΣ

Τους κανόνες τους είχαμε δουλέψει στο νηπιαγωγείο μας, από τις πρώτες μέρες του σχολικού έτους. Είχαμε φτιάξει και το συμβόλαιο της τάξης, το οποίο υπογράψαμε όλοι.

 Ήρθε όμως σήμερα η ώρα, να επανέλθουμε στο θέμα, μέσα από το 2ο μάθημα του προγράμματος, βήματα για τη ζωή.  

Το πρωί ήρθε λοιπόν στην παρεούλα μας, ένας καινούριος φίλος, το ζωηρό βατραχάκι.

Το βατραχάκι όπως φάνηκε, βρέθηκε πρώτη φορά με τόσα παιδιά και τόσα παιχνίδια και ξετρελάθηκε. Άρχισε να πειράζει τα παιδιά, να ανακατώνει τα πράγματα, τα παιδιά άρχισαν να γελούν και διαπίστωσαν πως ήταν πολύ ζωηρό και πως θα έπρεπε να του δείξουμε και να του πούμε, πώς πρέπει να καθόμαστε στην παρεούλα και ποιοι είναι οι κανόνες μας. Έτσι, θυμηθήκαμε το συμβόλαιο που υπογράψαμε τον Σεπτέμβρη, αλλά αναφέραμε και καινούριους κανόνες. Του διαβάσαμε και το παραμύθι 

 που του άρεσε πολύ όπως φάνηκε, γιατί ηρέμησε και κάθισε ήσυχα στην παρεούλα. Στη συνέχεια, παίξαμε ένα παιχνίδι ρόλων.  Προσποιηθήκαμε, πως ήρθαν κάποια καινούρια παιδιά στο νηπιαγωγείο μας, που και αυτά δεν ήξεραν πώς πρέπει να συμπεριφερθούν στην παρεούλα. Κάθε παιδί, διάλεξε ένα τυχαίο όνομα, άλλο από το πραγματικό του και φορεσαμε κονκάρδες με τα ονόματα. Έπειτα το παιχνίδι ξεκίνησε. Δυο δυο τα παιδιά, έμπαιναν στην τάξη και σα να μην είχαν ξαναμπεί σε τάξη ή σε παρεούλα, άρχισαν τις σκανταλιές. Έτρεχαν , έσπρωχναν για να καθίσουν, χτυπούσαν τα πόδια τους, έκαναν φασαρία. Αμέσως άρχισαν οι διαμαρτυρίες από τα υπόλοιπα νήπια. Άρχισαν να λένε τους κανόνες:'' Δεν σπρώχνουμε'', ''Δεν τρέχουμε στην τάξη'', ''Μην κάνεις φασαρία'' κλπ. Ήταν πολύ ωραίο να βλέπεις να εφαρμόζουν όλα όσα έμαθαν. Όταν τελείωσε το παιχνίδι μας, εμφανίστηκε και το κουνελάκι

ένας τρυφερός καινούριος φίλος, λίγο ντροπαλός, που ήθελε ησυχία για να μείνει μαζί μας. Μας είπε το όνομά του και πως του αρέσουν οι αγκαλιές. Με τρυφερότητα, η βοηθός, έδωσε το κουνελάκι σε όλα τα παιδιά για να το πάρουν αγκαλιά και πολύ τους άρεσε. 

Έπειτα μιλήσαμε για τις συνέπειες. Τις συνέπειες δηλαδή, για εκείνα τα παιδιά, που θα δυσκολευτούν πάρα πολύ να εφαρμόζουν τους κανόνες της τάξης. Τους έδειξα την καρέκλα της σκέψης, στην οποία η χελώνα της ηρεμίας, βοηθά τα παιδιά που κάθονται σε αυτήν, να σκεφτούν, αλλά και να ηρεμήσουν, αν πάρουν αγκαλιά το μαξιλάρι της.

Η χελώνα, έχει μαγικές ιδιότητες, γιατί μόλις καθίσει κανείς στην καρέκλα της, ηρεμεί και μπορεί να βάλει σε τάξη τις σκέψεις του και να επιλέξει το σωστό.

Ύστερα από όλα αυτά, το μεσημέρι διαβάσαμε ένα σχετικό με το θέμα μας παραμύθι

Που επανέφερε τη συζήτηση στο γιατί έχουμε ανάγκη από το να βάζουμε όρια. Συζητήσαμε τις εικόνες από τα παρακάτω φύλλα εργασίας από το http://e-children.blogspot.gr/#axzz3G2iUWUHe

 

Και έπειτα ζωγραφίσαμε τις σωστές συμπεριφορές. Στο τέλος της μέρας, μας επισκέφθηκε η μητέρα της Βιβής, της βοηθού μας που μας μίλησε για την κόρη της, αλλά και τη Ρουμανία, τη χώρα καταγωγής της.

Εμείς, είπαμε τις φιλοφρονήσεις μας στη Βοηθό, που γράφτηκαν στο δίπλωμά της 

και εκείνη κλήρωσε τον καινούριο Βοηθό, για το επόμενο μάθημα. Στο τέλος, φάγαμε και τα γλυκάκια που μας έφερε η μητέρα της Βιβής και φύγαμε, πολύ ευχαριστημένοι!!

ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ

Αυτή την εβδομάδα ολοκληρώσαμε και τα σχήματα. Έχουμε μάθει μέχρι τώρα τον κύκλο, το τετράγωνο, το τρίγωνο, το ορθογώνιο και αφήσαμε τον ρόμβο για τις Απόκριες που θα κάνουμε τον Αρλεκίνο και τη στολή του. Επίσης μιλήσαμε και για το πεντάγωνο, το εξάγωνο, το επτάγωνο κλπ, με αφορμή το παραμύθι

'Επειτα παίξαμε ένα παιχνίδι. Ετοίμασα κονκάρδες με σχήματα και το κάθε παιδί πήρε μία κονκάρδα-σχήμα και την έβαλε στην μπλούζα του. Στη συνέχεια, χωριστήκαμε σε 4 ομάδες παιδιών, ανά σχήμα, ανάλογα τι είχε πάρει κάθε παιδί. Και από το πρωί είχα ετοιμάσει από χαρτί κάνσον, ένα μεγάλο τρίγωνο, ένα μεγάλο κύκλο, ένα μεγάλο τετράγωνο και ένα μεγάλο ορθογώνιο. Το παιχνίδι ξεκίνησε και νικήτρια ομάδα, θα ήταν αυτή, που θα συγκέντρωνε στο κάνσον της γρηγορότερα, τα σχήματα από τα επιτραπέζιά μας. (Ομαδοποιήσεις)

Τα παιδιά τα κατάφεραν περίφημα! Νικήτρια ήταν η ομάδα με τα ορθογώνια.

Στο τέλος της ημέρας, κάναμε αναμνηστικά, το βιβλίο των σχημάτων, με ό,τι είχαμε μάθει το προηγούμενο διάστημα. Φύλλα εργασίας δανειστήκαμε από το ιστολόγιο της Τάνιας

http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/search/label/%CE%A3%CE%A7%CE%97%CE%9C%CE%91%CE%A4%CE%91

Και για το τετράγωνο, από τα βιβλία μας. 

Θα επανέλθουμε όμως στο θέμα με επόμενη ευκαιρία, με πίνακες διπλής εισόδου και ζωγραφική από τον Καντίνσκυ. Αυτά ήταν μόνο η αρχή...

ΒΗΜΑΤΑ ΦΙΛΟΦΡΟΝΗΣΕΙΣ

Αυτή την εβδομάδα κάναμε το δεύτερο μάθημα του προγράμματος Βήματα για τη ζωή. Το μάθημα ήταν οι φιλοφρονήσεις.
Ο Βοηθός είχε ήδη κληρωθεί από το προηγούμενο μάθημα, ήταν ο Βασίλης. Η μητέρα του μας έστειλε φωτογραφίες του Βασίλη από τότε που ήταν μωρό μέχρι σήμερα, τις οποίες αναρτήσαμε στον Πίνακα του Βοηθού. Ο Βασίλης, σαν μικρός δάσκαλος, σηκώθηκε και περιέγραψε την κάθε φωτογραφία και απάντησε στις ερωτήσεις των συμμαθητών του.
Ήδη από το πρωί, είχε φέρει από το σπίτι και το αγαπημένο του παιχνίδι, τα ζωάκια του.

Τραγουδήσαμε και το αγαπημένο του τραγούδι: ''Στου Μανώλη την ταβέρνα.

http://youtu.be/s38WTPITN-E

Έπειτα μιλήσαμε για τις φιλοφρονήσεις. Τί είναι φιλοφρόνηση; Έκανα μερικές φιλοφρονήσεις στα παιδιά και τους άρεσαν πολύ. Κατανόησαν την έννοια της λέξης και άρχισαν να κάνουν και εκείνα σε εμένα. ''Κυρία, τι ωραία μαλλιά που έχεις''! ''Κυρία, μου αρέσει η μπλούζα σου''! ''Κυρία, είσαι πολύ έξυπνη''!

Μιλήσαμε για τα είδη των φιλοφρονήσεων. Οι φιλοφρονήσεις μπορεί να αφορούν την εξωτερική εμφάνιση, το τι μας αρέσει στον χαρακτήρα του άλλου, στο τι κάνει κάποιος καλά κλπ.

Στη συνέχεια είπα στα παιδιά πως θα παίξουμε ένα παιχνίδι ρόλων, στο οποίο θα κάνουμε φιλοφρονήσεις, αφού φτιάξουμε ζευγάρια, στα οποία ο καθένας θα παίζει έναν ρόλο.. Αφού μιλήσαμε όλοι μαζί για το τι σημαίνει ρόλος, άπλωσα κάτω στο πάτωμα τις κονκάρδες που είχα φέρει, με διάφορους ρόλους, που ενθουσίασαν τα παιδιά. Όλα ήθελαν να συμμετάσχουν.

 Ξεκινήσαμε εγώ με τον Βοηθό πρώτοι, παίζοντας το πρώτο παιχνίδι στο οποίο κάναμε από μία φιλοφρόνηση ο ένας στον άλλον και συνέχισαν τα υπόλοιπα παιδιά, διαλέγοντας ρόλο και ζευγάρι. Εδώ βέβαια, ήρθε και μία λέξη που χρησιμοποιούμε όταν μας κάνουν μία φιλοφρόνηση το ''Ευχαριστώ'', μαζί πάντα με την ανταπόδοση της φιλοφρόνησης. Ένα παραμύθι που μας βοήθησε σε αυτό, ήταν 

Το μεσημέρι ολοκληρώθηκε το μάθημα των φιλοφρονήσεων, με το Δίπλωμα του Βοηθού που δόθηκε στο Βασίλη από εμάς, στο οποίο όλα τα παιδιά έκαναν από μία φιλοφρόνηση στο Βασίλη, για όλα όσα ήθελαν να του πουν για το ρόλο του ως Βοηθού και το πώς τα κατάφερε, αλλά και όλα όσα αισθάνονται για αυτόν. Στο επόμενο μάθημα θα σας έχουμε και φωτογραφία από το δίπλωμα.

Τέλος, λίγα λεπτά πριν σχολάσουμε, ήρθε η μητέρα του Βασίλη, η οποία μας είπε διάφορα πράγματα για τον Βασίλη, αστείες ιστορίες, το αγαπημένο του φαγητό και απάντησε στις ερωτήσεις των παιδιών, τις οποίες είχαμε προετοιμάσει από το πρωί. Πριν φύγουμε ο Βοηθός, πήρε το όνομά του από τον πίνακα του βοηθού, το έβαλε στο βαζάκι που λέει ''Εγώ έγινα Βοηθός'' και τράβηξε με κλήρωση τον επόμενο βοηθό,από το βαζάκι ''Εγώ δεν έγινα βοηθός,  που θα είναι η Βιβή. 

Μοίρασε και στα παιδιά, την πρώτη επιστολή προς τους γονείς,για να μάθουν τι διδάχτηκαν τα παιδιά σήμερα και να μάθουν και εκείνοι, να κάνουν φιλοφρονήσει στα παιδιά τους. Όλα τα παιδιά είχαν μία αποστολή: να κάνουν από μία φιλοφρόνηση σε κάθε μέλος της οικογένειάς τους.